DAS RELAÇÕES ENTRE A DOCÊNCIA E O ENSINÓ DE TEATRO NA EDUCAÇÃO: REFLEXÕES AS SOBRE AS PRÁXIS DOCENTES

O presente artigo intitulado: “Das relações entre a docência e o ensino de teatro na
educação: Reflexões sobre as práxis docentes” tem como objetivo geral refletir sobre a
ação do ensino e docência do teatro para educação. Seguindo dos seus objetivos
específicos: verificar a importância da docência em teatro que capacite o profissional para
uma educação humana e sensível; compreender como é importante o ensino de arte na
educação pautado nas Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/9394/96),
na própria Base Comum Curricular (BNCC); bem como identificar a importância da
formação continuada para o ensino e educação sobre a arte-teatro. A metodologia de
pesquisa é bibliográfica com técnicas na pesquisa exploratória. Espera-se que a pesquisa
contribua na formação docente de pesquisadores e estudantes na área de teatro. Os
teóricos que serão abordados perpassam o universo da construção do fazer docente, à
luz de teóricos como: Barbier (1994), Boal (2009/2013), Freire (1978, 1996, 2013),
Benincá (1998), Moura (2013/2022), entre outros.